Hivatalos ruházat elvont gondolkodás és erő | Hogyan hat a hivatalos öltözet a gondolkodásmódjára?

K: Hogyan változtatja meg a hivatalos ruházat viselése a gondolkodásmódomat?

V: Igen. Rengeteg bizonyíték van arra, hogy a hivatalos ruházat a laboratóriumban megfigyelhető módon megváltoztathatja az alapvető kognitív folyamatokat.

BEVEZETÉS

Elég sok olyan kutatás volt, amely arra utal, hogy az öltözködésünk nemcsak tükrözi gondolkodásmódunkat, hanem megváltoztatja gondolkodásmódunkat is.

A Columbia Egyetem és a Kaliforniai Állami Egyetem kutatócsoportja publikált egy cikk 2015-ben a folyóiratban Szociálpszichológiai és személyiségtudomány kérdését vizsgálva hogy a formális ruházat hogyan változtatja meg a gondolkodást.

Jóslataik korábbi elméleteken és kutatásokon alapultak, de a cikk érdekessége az volt, hogy 5 különálló tanulmány készült, amelyek mindegyike különböző kognitív folyamatokat (gondolkodásmódot) tesztelt, és azt, hogy a hivatalos öltözet hogyan befolyásolta őket.

Valamennyi tanulmány az absztrakt és a konkrét feldolgozásra összpontosított.

• Absztrakt feldolgozás azt jelenti felsőbbrendű, holisztikus és széles mentális reprezentációk.
• Az mit jelent? Ez azt jelenti, hogy az erdőt nézzük a fák helyett - nagy kép cucc.
• Az absztrakt feldolgozás ellentéte az beton feldolgozása.
• A beton feldolgozása szűk, praktikus, meghatározott dolgokra összpontosít.
• Ha jól érteszaz összképet nézve, ”Akkor elvont gondolkodó vagy.
• Ha jobban koncentrálsz rövid távú nyereség, amely azonnal elérhető (madár a kézben), mint a hosszú távúak (kettő a bokorban), konkrétabban gondolkodik.

1. TANULMÁNY

Ez a tanulmány megvizsgálta a kapcsolatot ruházat és absztrakt feldolgozás.

60 egyetemistát vettek fel egy online felmérésre.

A diákokat arra kérték értékelje a jelenleg viselt ruházatuk formalitását általában társaik által viselt ruházat ellen.

Megkérdezték őket is társadalmi-gazdasági státusz (jólét). Ez azért fontos, mert a kutatók eltávolították társadalmi osztályuk befolyását a statisztikákból.

• Így mértek csak a ruházatuk hatása és nem annak a hatása, hogy vagyonuk hogyan befolyásolta ruházatukat.
• A résztvevőket arról kérdezték, hogy mekkora pénzügyi támogatást kaptak az iskolához.

Ezután minden résztvevő a Viselkedési azonosító űrlap hogy teszteljék az elvont vs konkrét gondolkodást.

• Ez a forma lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy kiválasszák a szavak előnyben részesített definícióit, és a lehetőségek elvontabbtól egészen konkrétig terjednek.
• Például egy tétel a következő: „Válassza ki a„ szavazáshoz ”kívánt leírást - 1. Választás befolyásolása vagy 2. Szavazás megjelölése.”
• A „választások befolyásolása” elvontabbnak tekinthető, mert azt vizsgálja, hogy a szavazás miként befolyásolja az összképet.
• A „szavazólap megjelölése” konkrétabbnak tekinthető, mert a hangsúly magára az egyedi aktusra és most arra összpontosul, hogy miként illeszkedik a nagy képbe.

EREDMÉNYEK:

Az előrejelzések szerint minél formálisabb a diák öltözéke, annál elvontabb a gondolkodásuk.

A tanuló társadalmi osztálya (vagyona) nem befolyásolta az eredményeket és a vagyon hatása kikerült a statisztikai elemzésből.

2. TANULMÁNY

Miután megkapta ezeket az eredményeket, a kutatók tovább folytatták hipotézisük tesztelését.

• Csak az elsőhöz hasonló vizsgálatot végeztek másképp mérték a konkrét és az absztrakt gondolkodást.
• Figyelembe vették a hangulat.

Ezúttal további 60 hallgatót vettek fel a felmérésre.

Még egyszer értékelték saját, jelenleg viselt ruházatuk formalitását társaikéhoz képest.

Ezután a résztvevők megcsinálták a hangulat mérését, az úgynevezett pozitív és negatív hatás ütemtervet.

Ezután a hallgatók az absztrakt és a konkrét gondolkodás különböző mértékét tették:

• Ezúttal a kutatók mérték kategória befogadása.
• A kategória inkluzivitása a a dolgok kategóriákba illesztésének kreatív módjai.
• Azok az emberek, akik elvontabban gondolkodnak, hajlandóbbak erre kreatívan tegyen valamit egy kategóriába.
• Például a teve kategóriába sorolhatók jármű.
  • Egy elvont gondolkodó azt mondhatja: 'Hmm, igen, a beszéd módján a tevék járművek lehetnek!'
  • Egy konkrét gondolkodó azt mondhatja: 'Nem, a tevék elsősorban négylábúak, és ennyi.'

EREDMÉNYEK:

Még egyszer a kutatók kapcsolatot teremtett a ruházat formalitása és az elvont gondolkodás között.

Hivatalos ruhát viselő emberek nagyobb valószínűséggel alkották meg kategóriákba a dolgokat azáltal, hogy szokatlan felhasználási módokra gondoltak.

A hangulat hatásának vizsgálata után a kutatók azt találták a hangulat nem befolyásolta az absztrakt vagy a konkrét gondolkodást és ezt eltávolították az elemzésből.

A társadalmi-gazdasági státust is kivonták az elemzésből, ugyanúgy, mint az első vizsgálatnál.

3. TANULMÁNY

Az összes korábbi tanulmány összefüggéseket vizsgált az ember már viselt és gondolkodásmódja között.

Ahhoz, hogy valóban lássuk, van-e hatása, a kutatóknak meg kellett kísérletileg változtassa meg az emberek ruházatát és hátha ez megváltoztatja a gondolkodásukat.

Ebben a tanulmányban 50 alsó tagozatosnak mondták vigyen két ruhadarabot a laboratóriumba:

• Hivatalos ruházat: - Azok a ruhák, amelyeket viselne egy állásinterjún.
• Alkalmi ruha: - A ruhákat, melyeket az osztályban viselne.

A diákoknak véletlenszerűen azt mondták, hogy váltsanak hivatalos ruhájukra vagy alkalmi ruhájukra.

A hallgatók ismét elvégezték az absztrakt és a konkrét gondolkodás mérését: ebben az esetben a kategória befogadásának feladatát.

EREDMÉNYEK:

Még egyszer, kapcsolatot találtak a formális ruházat és az elvont gondolkodás között.

Diákok, akiket véletlenszerűen választottak hivatalos ruházat viselésére kreatívabb kategorizálásra tudtak gondolni mint azok, akik alkalmi ruhát viseltek.

4. TANULMÁNY

A kutatók most arra törekedtek, hogy a 3. vizsgálatot más módon megismételjék.

54 hallgatót arra kértek, hogy hivatalos és alkalmi ruhát is vigyen be a laboratóriumba (ugyanaz, mint a 3. vizsgálatban).

Ismét véletlenszerűen osztották be a diákokat, hogy viseljenek akár hivatalos, akár hétköznapi ruhát.

Ezúttal a hallgatók tették alapvető észlelési feladat.

• Ebben a feladatban egy ábrát mutattak be a képernyőn minden hallgató előtt.
• Az ábra egy nagy betű volt, amely sok kisebb betűből állt (például egy nagy „L” betű, amely sok kisebb „H” betűből állt).
• A diákoknak megmutatták az ábrát, majd megkérték azonosítsa a nagyobb betűt vagy az azt alkotó kisebb betűket.
• A tanuló pontosságát és reakcióidejét megmérik.
• Ily módon a kutatók megállapíthatják, hogy a hallgatók jobban összpontosítanak-e a nagy képre (a nagyobb betű) vagy az adatokra (a kisebb betűk).

EREDMÉNYEK:

Az előrejelzésnek megfelelően és az összes korábbi tanulmánynak megfelelően a hivatalos ruhát viselő diákok jobban összpontosítottak az összképre (a nagy betűre).

Így a formális ruházatot az elvontabb, nagyképűbb gondolkodáshoz kapcsolták 4 különálló tanulmányban, amelyek különböző módon mérik az absztrakt gondolkodást.

5. TANULMÁNY

A kutatókat most a legnagyobb kérdés érdekelte - miért?

• Miért fokozza a hivatalos ruházat az absztrakt, nagyképű gondolkodást?

A kutatók két hipotézissel álltak elő:

• Talán a hivatalos ruházat fokozza a társadalmi távolság érzése, absztrakt gondolkodást eredményezve.

Bizonyíték: a hivatalos ruházat megfelelő, merevebb és kevésbé kényelmes beállításokkal jár.

• Az alkalmi ruházat bensőséges, társadalmilag közeli és megszokott körülményekhez kapcsolódik.

Alternatív megoldásként talán a hivatalos ruházat is társul erő, absztrakt gondolkodást eredményezve.

A hatalommal rendelkező emberek (elnökök, vezérigazgatók, bírák stb.) Nagy képekkel és elvont dolgokkal foglalkoznak.

• A kevesebb erővel rendelkező emberek általában jobban foglalkoznak bizonyos feladatokkal, és kevésbé foglalkoznak azzal, hogy a feladatok hogyan járulnak hozzá az egészhez.

Ebben a tanulmányban 150 diákot vettek fel internetes felmérésre.

A felmérés során a hallgatók társaikhoz képest értékelték a jelenleg viselt öltözet formális voltát.

Ezután a diákok egy csomó intézkedést tettek a társadalmi távolságról. Például:

• Mennyire volt közös a társaikkal.
• Mennyire közel érezték magukat közeli barátaikhoz, családjukhoz és osztálytársaikhoz.
• Mennyire valószínű, hogy egy osztálytárs mellett ülnének, ha meglátnák őket a moziban.
• Mennyire valószínű, hogy egy buli végén megölelnek egy osztálytársat.
• Milyen valószínűséggel kortyolgatnának egy osztálytárs italából, ha ki akarják próbálni.

Ezután a diákok megmérték, milyen erősnek érzik magukat.

• Egyszerűen jelezték, hogy mennyire érzik magukat a felmérés idején.

Ezután a diákok elvégeztek egy másik elvont és konkrét gondolkodási feladatot, amelyet a vagyon mérése követett.

EREDMÉNYEK:

Még egyszer, a hivatalos ruházat az elvont feldolgozáshoz kapcsolódott.

Tehát a hivatalos ruházat befolyásolta-e a gondolkodást, mert növelte a társadalmi távolságot, vagy mert növelte a hatalmat?

• A statisztikák szerint a hivatalos ruházat befolyásolja a gondolkodást, mert fokozza a hatalom érzését.

VITA

Tehát mit mond mindez a hivatalos ruházat viseléséről?

A hivatalos ruházat fokozza a „nagyképű” gondolkodást.

• Ez arra késztet bennünket, hogy a dobozon kívül gondolkodjunk, megnézzük, hogy a részek hogyan járulnak hozzá az egészhez, és látjuk az erdőt a fák után.
• Ez azzal jár, hogy megnézzük, hogy minden egy nagy rendszer része.
• Azok az erős emberek, akiknek nagy rendszereket kell irányítaniuk (mint például a vállalatok és az országok), inkább a hivatalos ruházat felé fordulnak.

Valójában, a hivatalos ruházat hatása az ember érzésének megváltoztatása miatt következik be.

• A hivatalos ruházat erőteljesebb érzéshez vezet, ami elvontabb gondolkodáshoz vezet.

Hogyan érheti el, hogy ez a hatás az Ön számára megfelelő legyen?

• A feladattól függ.

Nagy rendszert kell irányítania, vagy kívül kell gondolkodnia? Próbáljon szó szerint felvenni hivatalos ruházatot.

• Koncentrálnia kell egy bizonyos feladat részleteire, és kevésbé foglalkozik az egész rendszer kezelésével? Az alkalmi ruházat fokozza az ilyen gondolkodást.

Referencia

Slepian, M. L., Ferber, S. N., Gold, J. M. és Rutchick, A. M. (2015). A hivatalos ruházat kognitív következményei. Szociálpszichológiai és személyiségtudomány, 6 (6), 661-668. Link: http://www.columbia.edu/~ms4992/Publications/2015_Slepian-Ferber-Gold-Rutchick_Clothing-Formality_SPPS.pdf